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解开孩子的害羞情结

2007-8-6

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解开孩子的害羞情结

孩子害羞，大多父母会认为孩子还小，长大了自然会好的。其实，这种想法有失偏颇，甚至可能贻误孩子终生。　　一、儿童害羞原因：　　1、每个孩子的个性气质都不相同，有的内向，有的则活泼开朗。生性内向的孩子比较容易胆小和害羞。　　2、现代家庭大多为独生子女，居住方式以独门独户为主，无形之中减少了孩子与他人互动的机会。　　3、宝宝行为发展的第一年，会对主要照顾者产生强烈的依赖感。如果此时不注意影响他，容易造成
孩子厌学是家长失误

2007-8-6

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孩子厌学是家长失误

如果孩子在幼儿园就开始拒绝学习了，那在正式上学后又会发生什么？这是父母的疑问，也是父母的担忧。　　个案调查：拒绝学习并非只怪孩子　　案例1 娇惯放纵的龙龙（男，6岁）　　访问对象：巫老师(幼儿园老师) 　　日常表现　　龙龙爸中年得子，一家人跟祖父母同住，使龙龙尽享祖辈和父母的宠爱。龙龙对学习从来不主动，无论上什么课都不集中精神，尤其是读书、
孩子旷课、逃学怎么办

2007-8-6

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孩子旷课、逃学怎么办

孩子旷课、逃学是比较严重的问题，从品德方面说，是公开违犯校纪校规；从学习方面说，是放弃学生的重要职责——学习。孩子旷课、逃学是厌学、恐学的表现。　　旷课、逃学的孩子，多数学习吃力。上课如听天书，根本不懂；作业不会做，或者干脆不做，或者抄袭别人的；老师天天批评，有时还向家长告状；家长天天指责，甚至拳脚相加。　　这些孩子一听学习就头痛，旷课、逃学可以暂时躲避一时，心里轻松一阵儿。有的在街上闲逛，有的去
关注儿童心理健康具备六大心理品质

2007-8-6

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关注儿童心理健康具备六大心理品质

　　南方网讯据了解，人的心理是否健康，目前尚无统一测量标准。根据我国青春期儿童的心理活动特点，他们达到心理健康应具备以下六个心理品质。　　一、智力发育正常。正常发育的智力指个体智力发展水平与其实际年龄相称，是心理健康的重要标志之一。　　二、稳定的情绪。心理健康的青少年，在乐观、满意等积极情绪体验方面占优势。尽管也会有悲哀、困惑、失败、挫折等消极情绪出现，但不会持续长久，他们能够适当表
怎样纠正孩子小气

2007-8-6

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怎样纠正孩子小气

“小气”是一种不良的性格特征，及早防止与纠正孩子的“小气”行为，是父母早期教育的重要内容。　　那么，“小气”的儿童都有哪些表现呢？　　儿童心理学家研究指出，“小气”的儿童，除了具有“食物不肯给别人吃”、“玩具与学习用等不愿借别人用”的最直接特点外，还具有如下主要特征：做事斤斤计较，爱讲条件；自我牺牲与奉献精神较差；自私自利；思想比较保守，缺乏同情心；适应能力较差；心胸狭窄，嫉妒心强；做事比较犹豫
如何纠正孩子说谎的毛病

2007-8-6

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如何纠正孩子说谎的毛病

在日常生活中，家长经常会碰到小儿“说谎”的情况。导致小儿“说谎”的原因通常有下列几种：　　无法辨别事实与想象　　孩子在3岁左右时，正是想象力丰富的时候，但是又还没有能力去辨别事情的真实性，常常会把想象的事当成真的事来说。例如小男孩想有一条小狗就好了，为此他可能会对你说“我有一条很美丽的小狗”，大人听起来孩子在说谎。其实，孩子并不是故意的。　　认知
帮助孩子走出恋物怪圈

2007-8-6

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帮助孩子走出恋物怪圈

你的孩子会经常将自己的旧包被、洋娃娃之类的东西紧紧地抱在怀里吗？一旦你从孩子的怀里夺去这些东西，他(她)就会烦躁不安、哭闹不休，即使到了床上也迟迟无法入睡？那么，你得警惕了。　　放不下的玩具熊　　都4岁的叶凡从来没有离开过她从1岁时一直玩过的那只玩具熊，尽管在她“百宝箱”里有许多各式各样的崭新的玩具熊，但她一点也不喜欢。爸爸妈妈极尽“
怎样培养幼儿说话不怕羞？

2007-8-6

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怎样培养幼儿说话不怕羞？

幼儿害羞的形式多种多样，说话害羞是幼儿害羞的主要表现之一。因此从小培养幼儿说话不怕羞，敢于表达自己的思想、情感，提高社交能力，是至关重要的。通过调查，我们发现70%以上的幼儿存在着说话害羞的现象，大致可以归纳为两种情类型：一是平时不爱说话，所以一说话就脸红、害羞；二是爱说话，但当众不敢讲话，怕羞。那么，如何培养幼儿说话不怕羞呢？在家庭教育中应做好以下几点： &
孩子怕人怎么办

2007-8-6

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孩子怕人怎么办

在幼儿园门口，常有一些家长恼怒但又必须装着笑容哄那些哭闹着不肯入园的小孩。在福建煤矿疗养院心理治疗中心，也常有一些家长，带着小孩来咨询，比如，有个小男孩，6岁，在家淘气，在校却又胆小怕事；另一女孩由外婆带，偏食，怕见生人，语言表达能力差…… 　　这个年纪的孩子人际关系不佳，可能有下列几种因素：一是智力或基本能力有
怎样巩固孩子良好的行为习惯

2007-8-6

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怎样巩固孩子良好的行为习惯

由于孩子年龄小，是右观念不强，自控能力差，注意力易分散、转移，一些良好的行为习惯形成后，如不及时强化巩固，仍容易改变。因此，孩子良好的行为习惯应在成人的帮助下，在生活实践中不断得到巩固。可采取以下方法： 1、表扬鼓励法。如，家人吃水果时，孩子主动将大苹果让给长辈吃，家长要及时予以肯定，表扬鼓励，久而久之，孩子尊老爱幼的美德将