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让吃独食的宝宝体贴又

学会倾听用心做事

2007-8-6

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学会倾听用心做事

让孩子们学会倾听是培养一切良好习惯的基础。无论是好的学习习惯抑或是行为习惯，都源于最初的倾听。可以说一年级刚入学的孩子从身体到心理都还未摆脱幼儿园的感觉，普遍反映在课堂上注意力不集中或集中时间短，上课时小动作多，容易受外界干扰等，此外还有课堂之外的与人交流、自由活动都存在很多问题，这些问题的解决在很大程度上取决于班主任老师的教育管理，而我们的教育要想真正发挥作用，孩子们就要学会倾听，用心去做。下面
在“稚语童言”中培养幼儿的倾听习惯

2007-8-6

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在“稚语童言”中培养幼儿的倾听习惯

倾听是人类接触世界、表达自身的第一步，是幼儿接触社会、接受信息的重要手段之一。而在学习《纲要》时发现，在“表达与表现”部分的第一条便是“注意倾听他人讲话，理解别人讲话的意思”。可见，倾听是值得我们重视的内容。　　幼儿园的孩子，活泼好动，倾听的专注程度与理解水平都相对较低，并且在听的过程中易受外界的干扰，当语速较快或连续讲话时间较长时，幼儿往往就无法
低年级学生倾听习惯的养成

2007-8-6

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低年级学生倾听习惯的养成

1、教师要以身作则　　优秀的教师无一例外都是耐心的倾听者。教师有效地倾听，可以帮助学生倾诉自己的感受，使学生得到表达的机会，享受表达的愉悦。教师有效地倾听，能让学生觉得自己得到了老师的器重、认可和尊重，能激起学生的发言欲望，提高发言质量。更为重要的是，教师这种认真倾听学生说话的习惯，给学生养成倾听习惯，树立了可感的榜样。　　2、激发倾听兴趣　　兴趣永远是学生最好的老师，但倾听对于好动、活泼的
如何培养幼儿良好的倾听习惯

2007-8-6

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如何培养幼儿良好的倾听习惯

幼儿园语言教育的终期目标有四大块，即倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读。其中，倾听排在首位。倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现。就幼儿语言学习和发展而言，倾听是不可缺少的一种能力，只有懂得倾听、乐于倾听并善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言运用的方式，掌握与人进行语言交流的技巧。那没，在幼儿园怎样培养幼儿良好的倾听习惯呢？　　首先，教师的活动组织应着眼于幼儿的年龄特点和实际水平。
培养幼儿良好的倾听习惯

2007-8-6

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培养幼儿良好的倾听习惯

《幼儿园教育指导纲要》中语言领域中明确指出：“注意倾听对方讲话，能理解日常用语”“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力”，但在实际教学中，老师们容易重视幼儿表达能力的培养和训练，忽视幼儿倾听习惯的培养，从而影响了幼儿语言的发展。那么，如何来培养幼儿养成良好的倾听习惯呢？一、精心设计教学用语，激发幼儿倾听别人说话的兴趣&
培养幼儿安静倾听的好习惯

2007-8-6

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培养幼儿安静倾听的好习惯

最近，我发现班里的孩子特别浮躁，最外在的表现就是没有安静“倾听”的好习惯。不管是在听老师还是他人讲述时，都喜欢争相发表自己的意见。这样，就导致其余同伴无法听清楚，造成课堂纪律混乱。对于这个现象，我很焦虑。在思考过以后，我在课堂上更注重对幼儿进行“倾听”习惯的培养，并在一日活动中设计了几个 “节目”，来培养孩子安静倾听的好习惯：　　一、晨间谈话“说新闻”　　　　每天晨间谈话时，我会留有十
如何培养幼儿良好的倾听习惯

2007-8-6

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如何培养幼儿良好的倾听习惯

幼儿园语言教育的终期目标有四大块，即倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读。其中，倾听排在首位。倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现。就幼儿语言学习和发展而言，倾听是不可缺少的一种能力，只有懂得倾听、乐于倾听并善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言运用的方式，掌握与人进行语言交流的技巧。那没，在幼儿园怎样培养幼儿良好的倾听习惯呢？　　首先，教师的活动组织应着眼于幼儿的年龄特点和实际水平。
小班幼儿倾听习惯的培养

2007-8-6

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小班幼儿倾听习惯的培养

倾听是幼儿最早掌握的言语活动，良好的倾听能力是幼儿获取知识的前提，它对语言发展是十分有益的。　　对于新小班幼儿来说，要养成良好的倾听习惯需要老师花费很大的精力。因为这个时候的幼儿才刚刚适应幼儿园生活，情绪方面反复性比较强。为此，我在组织幼儿活动的时候总是设计形象有趣的情节来吸引幼儿，培养他们倾听的良好习惯。在组织语言活动《拔萝卜》时，我针对故事里面的角色设计好情景，先是出示大萝卜来激发幼儿的兴趣、
幼儿倾听习惯的培养

2007-8-6

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幼儿倾听习惯的培养

《幼儿园教育指导纲要》指出：“培养幼儿注意倾听和习惯，发展语言理解能力。”幼儿倾听忍气吞声力的强弱，影响着幼儿的学习和语言发力。从小养成良好的倾听习惯，为幼儿的终身学习的语言交流奠定基础。　　一、多和幼儿交谈，是培养幼儿倾听习惯的基础　　幼儿的思维具有直观性，最喜欢鹦鹉学舌。我有意识培养幼儿倾听别人说话的习惯于。为吸引幼儿安静地倾听，在与幼儿交谈时，尽可能做到语言生动，表情丰富。说话时放慢速度，使
和幼儿做好朋友

2007-8-6

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和幼儿做好朋友

我班有一个小朋友，名字叫“周铮”。他生性好动，平时比较淘气，但他很聪明。有几个男孩子很喜欢跟他在一起。在这几次组织教育活动时，我发现了一个奇怪的现象，就是课堂常规很不稳定。经过反复观察，我了解到问题就出在周铮这里。因为他是我们班的“孩子王”几个男孩子都喜欢听他的话，所以处处模仿他。今天如果是周铮喜欢上的课，他就会认真听讲，其他幼儿也能认真上课；反之，如果周铮不喜欢上这堂课，搞起小动作，那其他几个孩