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给孩子童年插上想像的翅膀

2007-8-6

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给孩子童年插上想像的翅膀

1岁习画，3岁吟诗，5岁出诗集，6岁成为中国十大希望之星，11岁获最小年龄的诗人吉尼斯之最证书及中国作协与团中央评选的中国小作家称号，16岁成功创作长篇小说《再造地狱之门》……面对沈阳籍小女孩金今取得的这一系列骄人的成绩，她的母亲王红玫千言万语只凝成一句话，那就是：　　走进童话：想像在这里起舞　　金今半岁多的时候，像很多孩子一样，也曾经漫不经心地把玩具熊丢在了地上。　　王红枚没有责怪
专家指出：应试教育阻碍儿童想像力发展

2007-8-6

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专家指出：应试教育阻碍儿童想像力发展

我国城市儿童想像和幻想课题研究近日完成，接受课题组访谈的教育研究者认为：应试教育是阻碍儿童想像力发展的主要因素教育研究者认为认为，学校、社会和家庭都对儿童有影响，教育政策、教育方式、教育体制等方面的影响不容低估。　　教育方面的影响可以分为积极方面和消极方面。积极方面应是鼓励儿童采取灵活多样的方式去思考问题，而不是用一种统一的教育方式、统一的标准答案去束缚学生。　　在消极方面，强调分数的应试教育是阻
幼儿心理健康与幼儿想象力、口语表达能力

2007-8-6

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幼儿心理健康与幼儿想象力、口语表达能力

在班上我发现有些幼儿因为心理或多或少的不健康而导致想象力贫乏、口语表达能力差。心理不健康其表现为心理脆弱，害怕受到伤害、封闭不合群、自卑等。是什么原因造成他们这样的呢？原因有来自社会的、家庭的以及幼儿园的。　　作为一名老师，应明白老师的过分压制和过分的严厉等都会影响到幼儿的心理，抑制了他们的想象力和口语表达能力的发展。针对这个问题，我谈谈自己的看法。　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，我们发教
小学儿童想象力的培养

2007-8-6

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小学儿童想象力的培养

　（一）创造条件，采用多种手段，丰富儿童的表象和言语　　表象是想象的材料，表象的数量和质量直接影响着想象的水平。表象丰富，想象就开阔而深刻；表象贫乏，想象也就狭窄而肤浅；表象准确，想象就合理；表象错误，想象也就荒诞。在教学中教师要充分利用直观教具和形象化的材料，并经常组织学生参观、看展览、游览、看电影等。　　在实际活动中，要引导儿童广泛接触各种事物，仔细、全面、准确地观察、比较、分析
幼儿的想象力在图画故事书阅读中得到发展

2007-8-6

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幼儿的想象力在图画故事书阅读中得到发展

儿童都有一定的联想和想象能力，但是这种能力在儿童身上不一定都能充分地发挥出来。丰富的想象力并不是天生就有的，原因在于儿童的这种能力和其他能力一样，需要得到培养和训练。丰富的想象力是通过直接、间接的体验获得的。体验越丰富，想象力就越丰富。　　而图画故事书作为文学和视觉艺术的完美结合，其展现的艺术和智慧能极大地激发读者想象的火花，其独特的叙述方式则既为幼儿的想象力提供了丰富的素材和美丽的平台，又对儿童
图画故事书阅读中幼儿想象的特点

2007-8-6

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图画故事书阅读中幼儿想象的特点

从前述可以看出，幼儿在图画故事书阅读中所表现的想象力的特点是与其智力的发展水平相吻合的，这与其他对幼儿想象力的相关研究结论是一致的。　　幼儿在图画书阅读过程中的想象呈现出以下几个发展特点：　　（一）以再造想象为主，依赖具体的图形、符号作凭借物　　想象按其创造性的成分可以分为再造想象与创造想象。再造想象是根据某一事物的图样、图解或言语描述而在头脑中产生关于这一事物的新形象。创造想象是人们按照一定目的
幼儿图画故事书阅读过程中想象力的表现

2007-8-6

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幼儿图画故事书阅读过程中想象力的表现

处于前运算阶段的幼儿，其思维的发展特点与图画故事书的特点是同构对应的。　　儿童的思维是一种处于“我向思维”与社会化思维之间的思维，谓之“自我中心的思维”。这种思维的基本特征是主客体不分，缺乏自我意识与对象意识，不能区分主体与客体，把主观情感与客观认识融合为一，即把主观的东西客观化，把世界人格化。　　认为大自然的万物万事由于各种看不见的精灵而具有生命，不但许多无生命的东西有生命，而且那些东西还和人一
图画故事书阅读需要想象力

2007-8-6

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图画故事书阅读需要想象力

图画故事书的阅读过程就是一个与图画故事书沟通、对话、交流的过程，是调动自己的知识经验理解图画故事，并从中获取信息丰富自己体验的过程。松居直先生认为：“……对于读图画书而言，读书就是读故事，通过图画读懂故事。　　那么对孩子来说，就是把故事这个眼睛看不见的世界变成在自己心中看得见的画（形象）的能力，也就是一般被称为想象力的能力。如果想象力丰富，人就能看到看不见的东西。图画书与想象力有很大的关系。”　　
浅谈中班幼儿想象力的培养

2007-8-6

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浅谈中班幼儿想象力的培养

素质教育的核心思想就是培养创新意识和创造能力，幼儿时期是人一生中发展的关键时期，我们应从小鼓励孩子大胆怀疑、标新立异，而不是墨守成规、模仿别人，要鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题，有自己独立的见解，保持自己的个性。　　片段一：本阶段我班开展了“我爱我家”的主题活动，孩子们带来了自己的全家福照片，在介绍“我家有几口”的过程中，小宝（张炜）告诉我们他家有四口，他们是“妈妈、舅妈、小姑还有宝宝自己”
浅谈幼儿想象力的培养

2007-8-6

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浅谈幼儿想象力的培养

　　想象力是创造发明的基础。有了大胆的创想，科学才不断发展，有了丰富的想象，时代才不断前进。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。　　严格的说，想象力是科学研究的实在因素。”可见，想象力对人类社会的发展是何等的重要。进入信息时代的今天，创造性想象的培养，已成为教育中不可忽视的重要课题。我们认为想象力的培养应从