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孩子学习困难的心理因

孩子不爱学习可能预示

开学后，孩子易生心病

怎样矫治“学习障碍症

孩子学习困难的心理因素

2007-8-6

推荐指数：

对学习困难的儿童不应歧视、挖苦和打骂，善于寻找孩子身上的闪光点，家长必须耐心对待，帮助孩子从挫折体验中接受教训，多做纵向对比，少做横向对比。

　孩子学习困难固然有诸多因素，但心理因素尤应引起家长的关注。调查研究发现，多数学习困难的儿童往往伴有自卑、焦虑、忧郁、不合群、好攻击或逃避行为等。　　儿童学习跟不上，家长首先想到的是孩子的智力有问题，却往往忽视了心理因素在学习中的重要作用。因为学习是一项十分复杂的心理活动，学习成绩反映了儿童心理活动的功能水平。据国内调查表明，儿童学习困难的首要原因是各种心理卫生问题造成的约占87.
孩子不爱学习可能预示存在心理疾患

2007-8-6

推荐指数：

种种放纵、宠惯会导致孩子以自己为中心，心理承受能力差，行为无规矩。这样的孩子长大后，遇到困难时也很可能偏执极端，焦虑退缩，甚或出现攻击性行为。

北京市儿童少年心理卫生中心专家郑毅介绍，80%的儿童青少年心理疾患，未被大家关注。比如，孩子不爱学习、成绩下降，家长会不惜金钱给他请家教、或报课外班补习，却很少想过，孩子可能是出现了心理障碍。郑毅认为，青少年抑郁症高发等精神卫生问题，是不正常教育模式的必然结果。　　此外，家长往往忽视了敏感期教育
开学后，孩子易生心病

2007-8-6

推荐指数：

习惯于置身于热闹的环境中孩子再回到幼儿园时，热闹与冷清之间的强烈反差，难免会使他们产生失落感，也很难马上调整过来，这时便会在孩子心里产生烦躁、缄默等不良反应，甚至出现无精打采、乏力、注意力不集中等现象。

春季开学后一段时期，许多父母会发现孩子总有些懒散，学什么都注意力不集中，好像迟迟进入不了“状态”。专家解释：因为开学后，孩子们会在从家庭到幼儿园的转换环境过程中，受其身体环境、作息时间等变动影响，产生不良心理变化。　　的确，节假期间，到家里来的亲戚朋友很多，每天都热热闹闹的，可习惯于置身于热闹的环境中孩子再回到幼儿园时，热闹与冷清之间的强烈反差，难免会使他们产生失落感，也很难马上调整过来，这时便
怎样矫治“学习障碍症”

2007-8-6

推荐指数：★★★★★

怎样判断孩子是否得了“学习障碍症”，可以用“三维诊断法”，即：从学生的生理现象（一般要追溯到生产时）、行为表现（如丢三落四、行为冲动等）、学习技能（如书写障碍、阅读困难等）。

经常有家长、学生、教师打电话、写信，或发电子邮件给本站，为孩子的学习困难问题寻求对策。那么为什么有的孩子总是读不好书，有的孩子会越学越差呢？为此我们就青少年常见的几大学习困难问题会诊，并提出对策。　　学生学习困难不是单一原因的问题，不是一句这个学生不要读书就可以解答的。即便是困难的症状相同成因也是各不相同的。比如，同样两名数学极差生，一位可能是因轻微神经功能发育问题造成的；另一位可能是情绪情感问
培养孩子独立思考的能力和创造精神

2007-8-6

推荐指数：

孩子的头脑对世界所出现的一切在探索，从不知到知。对这种可贵的精神，父母应感到高兴，加以鼓励，并正确引导。当孩子看到镜子里为什么会照出人来时，他可能也会去找一块玻璃，贴上一张锡纸，当他可以看到自己的时，他是多么高兴啊!这是创造性的萌芽。

独立思考与创造精神是认识问题、解决问题的主要手段。没有这些智力活动，世界就停滞不前了。　　作为家长，应该利用各种机会，培养孩子的独立思考能力和创造精神。例如，孩子喜欢画画，父母就要为孩子创造绘画的条件，可以买些铅笔、蜡笔等，用废纸订成小本，让他们尽情地画。　　当然，如果能在画的过程中进行指导，那是最理想的。又如孩子爱玩水、沙子、爱拆玩具，但有的家长却不了解孩子的心理，认为玩水、玩沙子会弄脏衣服，拆
智力培养的关键是思维能力

2007-8-6

推荐指数：

思维灵活、敏捷，看间题深刻，且思维具有较高的批判性、创造性的人则往往被人们看成是聪明人。

智力虽然是由六个基本因素构成的，但不是说每个因素都有着同等的地位。其中思维能力是核心。在其他因素都得到很好发展的情况下，衡量一个人是否聪明的主要标志就是思维能力的高低。例如，有的人记忆能力很好，思维显得不灵活、不敏捷、不深刻，因而也就不是聪明人；有的人观察仔细、细致，但可能思维并不敏捷，缺乏批判性、创造性，因而也表现不出聪明。　　而那种思维灵活、敏捷，看间题深刻，且思维具有较高的批判性、创造性的人
正确对待成熟和学习的关系

2007-8-6

推荐指数：

潜能的展露是一系列神经系统和器官成熟的表现，但成熟需要学习的支持，才能使潜能不失时机地得到开发。早期的广泛学习，可以较少遗漏地去发现孩子的潜能优势。

现代脑科学和心理学的研究发现，从出生的那一刻起，婴儿既在成熟，也在学习。成熟是学习的基础，成熟的内部程序使出生后的脑细胞得到继续的发展，并且其速度先于肌体和感觉器官的发展，有些脑神经出生时已经髓鞘化而使它们能够传递大脑的指令，获得最初的反应能力。学习又使脑细胞得到刺激，从而使婴儿获得最初的经验，同时又促进成熟。　　潜能的展露是一系列神经系统和器官成熟的表现，但成熟需要学习的支持，才能使潜能不失时机
协助语言迟缓儿学习沟通

2007-8-6

推荐指数：★★★★★

协助语言迟缓宝宝的学习沟通：多陪孩子玩游戏、提供表达需求的机会、安排可以作选择的机会、逐渐增加生活字汇、给予传话、打电话机会。

三岁小元，很少主动开口说话，即使开口也是简单的词汇及简单句，遇到事情常常是以生气或是哭来表达需求，妈妈常搞不清楚小元要什么，想做什么；妈妈觉得小元是个聪明小孩，只是不说话，但不知道如何帮助小元说话？　　要先了解小元不说话，是因为认知理解，或是因为其它障碍所造成，像是听力问题及其它可能的脑神经障碍等，需要相关专业医师（如小儿科、儿童心智科、复健科、耳鼻喉科、小儿神经科医师）、相关专业治疗师（如：语
孩子没有上进心怎么办？

2007-8-6

推荐指数：

家长一定要支持孩子参加幼儿园集体活动，教育孩子关心集体，爸爸妈妈用自己对事业的进取精神去影响孩子，对孩子提出合理要求。

上进心，就是努力向前，立志有所作为的一种心理品质。孩子的上进心，实际上就是一种积极进取的动机。有的孩子就缺乏这种动机，究其原因，大致有如下几种：　　1、爸爸妈妈的挫伤。孩子原来有上进心，但是父母对他的上进心不屑一顾，甚至言辞中常露出讽刺、挖苦之意。孩子的积极性被打击，有的干脆就放弃了努力。　　2、家庭环境的影响。有些家庭中，爸爸妈妈本身缺乏上进心，工作不思进取，生活上平平庸庸，更忽视孩子情感与智力
儿童学习困难怎么办?

2007-8-6

推荐指数：

从人生的生理发展情况来说，学习困难问题的产生的原因，除了体内的生物化学失调（如维生素不足）、遗传因素、环境因素外，更主要的同大脑的功能的发展、运用有关。

很多孩子在家里活泼机灵，能说爱道，看着挺聪明，可是入学后，学习成绩却上不去。孩子本身很努力，并且也下了很大的工夫，可就是不开窍，产生了学习的困难。　　　这些孩子常会有好动不安，注意力不集中，动作笨拙，手眼不协调，情绪易激动，胆小退缩，听的记不住，说不出来，对词、句不易理解，只会重复等现象。学习上的问题，一般表现在阅读、算数、书写方面。常出现的问题是：字的偏旁部首颠倒，字母分不清；单字能认识，放在