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打开天窗，看“幼儿外语”

2007-8-6

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打开天窗，看“幼儿外语”

最近，幼教专家就“幼儿学外语”这一焦点问题，展开了一系列社会调查　　父母重视吗　　1.外语学习的重要性——　　有91.8%的家长选择了“很重要”和“较重要”。　　评述　　父母普遍认为外语学习对孩子的发展很重要，甚至将外语学习与母语学习的重要性相提并论。　　在家长心目中，英语学习被置于母语学习一样的地位。　　开始学习外语的时间——　　2.认为最佳时间是“1岁～3岁”和“3岁～6岁”。　　评述　　调查
宝宝在家里学英语的误区

2007-8-6

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宝宝在家里学英语的误区

加入世贸了,申奥成功了,申博成功了，学习一门外语，把孩子塑造成国际人，成了很多父母刻不容缓的任务。除了送孩子进双语幼儿园学习，那些英语好的父母也想在家里帮助孩子更快更好地学英语，但是要提醒父母，你们不是专业老师，有些问题可要注意！　　不要错过孩子学习英语的好时期　　从儿童生理发育角度讲，0—6岁是发展的敏感时期:0—2岁是孩子最活跃的发育；2—4岁是模仿能力最强的时期，在这个时期为孩子提供纯正的语
如何看待双语教育

2007-8-6

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如何看待双语教育

这个时期孩子学习外语不必像成人一样要经过用母语思维再转换成外语的过程，此时的孩子语感特别好，你教他双语，他就能用双语表达意思。这在成人往往要经过较长的一段时期。现在，不少家长及幼儿教育机构都已注意利用这一时期在教孩子母语的同时，再教孩子一门外语，也说是所谓的双语教育。　　应该说这是一种育儿的好方式。但是，还要注意的是，正由于是学习语言的关键时期，所以，如果我们教给孩子不确切的语法或不标准的语音语调
孩子学英语快乐过程比记单词更重要

2007-8-6

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孩子学英语快乐过程比记单词更重要

让孩子学英语，如今成了年轻家长们最热衷的一件事，而如何让孩子学好英语也成了家长们的“心病”。孩子们在家长高期望值的强迫下，能有多少学习语言的乐趣？不少专家提出：儿童学英语，快乐的过程比记住多少单词重要得多。　　近日，首届全国少儿英语电视大赛天津地区的报名工作正在进行中，来参加比赛的孩子年龄最小的才两岁多，７０％以上的家长说孩子是从３岁左右开始学外语，有相当多的孩子从学习说话开始就接受家庭的“双语
不要逼幼儿学外语

2007-8-6

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不要逼幼儿学外语

随着外语在人们生活中的地位越来越重，很多中国家长开始从小培养自己的孩子：制定“零岁”学外语计划，送孩子去双语幼儿园，从孩子会喊“爸爸”、“妈妈”，就教他“Daddy”、“mummy”……总之，家长想尽一切办法给孩子创造学外语的环境，殊不知，他们的良苦用心却不一定对孩子有利。　　美国幼儿园不教外语　　据记者了解，美国幼儿园一般不教小孩子说外语，他们觉得这么小的孩子学第二种语言是不可思议的。新泽西州黑
台湾幼儿园禁设英语课

2007-8-6

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台湾幼儿园禁设英语课

在我国到处都是双语幼儿园、双语特色学校的形势下，来自新华社的消息说，台湾幼儿园不能以全英语、双语进行教学，不能将英语列为科目教学。台湾“教育部”官员认为，有关幼儿园课程的规定只列有健康、语文、尝试、游戏、工作、音乐六大领域，其中语文领域课程只列出汉语，因此不论是在幼儿园进行纯英语、双语教学还是将英语列为独立科目都是不合适的。他们认为，如果老师教一句英语问候语，或是教唱一首英语儿歌，这并无不可，但过
英语课堂教学中的创新教育

2007-8-6

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英语课堂教学中的创新教育

以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何转变教育观念、弃旧汲新，培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务，那么我们又如何在英语课堂教学中进行创新教育呢？　　　　一、设疑启智、营造创新氛围　　　　英语课堂教学中每一教学步骤都应多设信息沟，层层递进，可根据一定的教学内容或语言材料，
学前儿童外语教育的可行性与优越性

2007-8-6

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学前儿童外语教育的可行性与优越性

关于对学前儿童进行外语教育的问题，至今国内仍有不少人坚持反对的态度。反对的理由主要有两个：一是认为这样做会给儿童自身的成长平添困难，特别是会防碍他们母语能力的正常发展；一是认为学前儿童说外语只能通过非正规的习得方法而不能通过正规的学习方法去获得，而目前缺乏习得的条件和环境，故不宜提倡对他们进行早期外语教育。上述两个理由实际上亦不能令人信服。第一个理由由来已久，
双语，并不孤独的实验

2007-8-6

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双语，并不孤独的实验

中外比较，寻求可以借鉴之处　　时下，双语教育在我国一些地方逐渐成为热点，那么就世界范围而言，双语教育是不是有普遍性呢？华东师范大学课程中心的王斌华教授通过大量的比较研究后，结论是双语教育在许多国家和地区的历史已经源远流长，从最早的实行双语教育的国家算起，已经有100多年的历史。　　有的国家和地区还根据本国实际，实施了“三语”或“四语”教育。它们在双语教育的办学规格、师资素养、教学方法、课堂管理、学
试论英语教学中的几个心理学问题

2007-8-6

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试论英语教学中的几个心理学问题

中介心理问题中小学生在学习英语过程中，汉语做为一种中介心理现象始终是存在的。无论是老师教还是学生学，都必须有意识的运用汉语中介心理这一原理，才能使英语教学效率得到科学化的最大提高。　　诸如英语词的概念与其物质外壳的关系，有与汉语现象一致的地方，也有不一致的地方。如“一张书桌”的组词的汉译英a desk，这是典型的英汉两种语言现象相一致的，学生学这类组词无多大困难。　　但在语词所表达的概念与外壳英语