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表扬要重幼儿的行为过程

2007-8-6

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表扬要重幼儿的行为过程

“你真棒！”　　“你真聪明！”　　“你今天能自己收拾玩具了，真棒。”　　“你长大了，能做好多事情了，妈妈真为你高兴。”　　家长朋友，您认为以上这些表扬的话语哪些是适宜的？哪些是不适宜的？为什么？　　表扬一直被当做塑造儿童良好行为的有效教育手段而被广泛运用，但是，现在教育实践中也越来越多地发现了因表扬不适宜所带来的后果——　　1.容易使幼儿形成悦人型人格倾向。　　成人(包括家长和教师)是幼儿心目中至
孩子“心病”九成怨父母

2007-8-6

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孩子“心病”九成怨父母

18岁的小李高考落榜后总怀疑自己得了传染病，到青岛市心理咨询中心检查，才发现患上了严重的强迫症，而医生诊断得出的发病诱因竟是父亲粗暴的教育方式。记者今天从青岛市心理咨询中心了解到，该中心每月接诊的百余名患心理疾病的学生中，90%是由父母的教育方式不当引起的，其中父亲粗暴和母亲唠叨成为主要致病源。　　今天上午，记者在青岛市心理咨询中心遇到了前来就诊的小李。小李今年高考落榜后开始怕猫怕狗，总怀疑自己会
为孩子的进步喝彩

2007-8-6

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为孩子的进步喝彩

鼓励和赞美虽然看起来很相似，但还是有区别。赞美更多的是针对孩子的成果、优点，虽然它也能增强孩子的自信心，但过多的赞美却容易使孩子难以正确认识自己，或变得在意别人的意见，难以承受失败。鼓励则不同，它肯定的是孩子取得成果的过程，包括孩子的能力、努力，在承认孩子成就的基础上引导孩子向更高的目标迈进。　　一场橄榄球比赛结束后，一个十几岁的男孩儿兴致勃勃地对他父亲说：“爸爸，你看见我在底线得分的那个球了吗
父母如何运用反映倾听

2007-8-6

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父母如何运用反映倾听

在运用反映倾听时，父母并不只是扮演一台录音机，重复孩子的叙述，而是整理孩子的叙述，并找出孩子隐藏的感受，然后真实地帮助孩子呈现他们想要表达的一切情感和需求。　　此时父母要注意的是：　　1.学习“停、看、听”　　通常情绪感受是看不见、摸不着的东西，父母要贴切地了解孩子的感受，并且适当地反映出来，就有赖于父母有效的倾听。要成为一个有效的倾听者需要“全神贯注”的功夫，包括看：眼神的接触及注视，与听：耳朵
送他一个礼物叫“挫折”

2007-8-6

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送他一个礼物叫“挫折”

在孩子的人生之初，为人父母者更清楚我们生活的艰辛和残酷，不让孩子养成一种容忍的态度和豁达的心境是无法面对他未来整个的人生路途。与其将来让他在挫折面前自怨自艾，不如现在就把挫折“送”给他。　　现在的孩子都是家里的宝，连教育专家们都提倡赞赏教育。当然，人们也知道，纯粹欣赏也会带出一系列的副作用，对孩子的个性、行为有诸多不利因素。所以，我们又在这欣赏的大前提下洒了一把盐：挫折教育。希望通过两者的结合来健
抱孩子-母爱中的智慧摇篮

2007-8-6

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抱孩子-母爱中的智慧摇篮

1岁以下的小宝宝最需要什么？　　吃饱喝足之后，他们最需要的就是妈妈的怀抱与爱抚。　　不要吝啬自己的母爱，在温暖的怀抱中为宝宝筑起智慧的摇篮！　　目前，越来越多的教养新观念为现代父母带来了冲击，小到“抱孩子”、大到“培养孩子的独立性”，父母们在建立亲子关系的同时，更希望能以小见大地为孩子今后的发展打好基础。在年轻父母对早教理念引起重视的同时，也有些极端、谬误的思想与做法会引领父母们走入教养误区，甚至
适当给孩子一些负面的刺激

2007-8-6

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适当给孩子一些负面的刺激

近年来大量的社会调查表明：现代孩子的身心日趋脆弱，常表现出怯懦、任性、自私、孤僻、懒惰等心理状态。究其原因，来自家庭中老人娇惯，父母宠爱，孩子养尊处优，俨然是家中的“小皇帝”。不少生理学家、心理学家及教育学家认为：这些孩子是家庭“给予”他们的太多，“约束”他们的太少，除了给予他们生理和心理上必需的“良性刺激”外，还必须给予适当的“劣性刺激”。?牐犓?谓“良性刺激”是是只能满足人的生理心理需要，使人
亲子间问题解决的策略

2007-8-6

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亲子间问题解决的策略

亲子间问题解决通常包含了六个步骤：　　1.利用倾听来了解和澄清孩子的情绪和感受。　　2.与孩子共同寻找各种可能的解决方法。　　3.列出并评估这些方法。　　4.决定一种最合适的方法。　　5.获取一致的承诺。　　6.追踪评估实行后的效果。　　现在，我们以一个生活的实例来分析这六个步骤的使用情形：　　五年级的儿子，第一次月考时，社会科成续非常不理想。回来时，内心与脸部的表情充满着难以掩饰的挫折感。于是
孩子成长——赏识与感动

2007-8-6

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孩子成长——赏识与感动

一直在班上考第一的女儿有一次考了第二名，她想这次该挨父母训了。谁知道我这个老爸竟说:“不错，不错，第二名就相当不简单了。告诉爸爸第一名比你高多少分？”　　“2分。”女儿说。　　“只高2分？下回肯定超过他！”　　“为啥？”女儿问。　　“女儿这么聪明，想赶上第一名那还不是很容易的事。只要努力一把，肯定能超过他！”　　爸爸的话，点燃了女儿心中自信的火焰。果真，在接下来的考试中，女儿又重新夺回了第一。　　
巧施“处罚”帮孩子进步

2007-8-6

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巧施“处罚”帮孩子进步

小树的成长离不开园艺师的精心修剪，因为园艺师为小树剪去了影响其健康生长的歪枝小叉。在孩子成长的过程中，父母就扮演着园艺师的角色，为孩子指出并帮助他及时改正错误，扶正他前进的道路。　　父母处罚孩子的目的都是希望能帮助孩子认识到错误，并及时改正它，能够不断进步和成长。要达到这个目的，就要有一定的原则和方法。　　处罚分年龄　　3岁前——体验性的处罚　　著名心理学家皮亚杰认为，孩子３岁前处于感觉运动期