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第四个关键期——七个月到九个月左右

2007-8-6

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第四个关键期——七个月到九个月左右

宝宝的大脑里正在孕育着一场更大的智慧风暴，需要家长尽快了解孩子的气质特征和个性特点，并在生活和游戏合作中引导宝宝循序渐进地调整自己的行为模式。　　培养良好的性格是一个长期的过程，家长首先要尊重孩子的特点，选择游戏时应该适合宝宝的能力和兴趣偏好，进行游戏时应该抓准时机进行鼓励或者限制，日常生活中家长还要以身作则树立榜样，让宝宝通过不断的模仿来建立更好
第六个关键期——一岁到一岁半左右

2007-8-6

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第六个关键期——一岁到一岁半左右

一岁以后是宝宝学习自己走路的关键时期，同时也是自我解放和建立自信的关键阶段，就像一场独立运动拉开了序幕。宝宝对世界的好奇是他进步的动力，喜欢东奔西走是他前进的基础，不愿安静的坐下来是他能量的挥发，不再“惟命是从”是他发展的结果。　　家长可以利用孩子喜欢参与生活事务又善于和乐于模仿的特点，凡是宝宝自己经过努力能够做到的事，就让他自己尝试尝试；凡是孩子能够配合家长完成的活动，就请他帮忙，让宝宝快乐的
第八个关键期——两岁到三岁左右

2007-8-6

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第八个关键期——两岁到三岁左右

宝宝对世界的好奇心不断高涨，强烈的求知欲驱使他不停地问这问那，他不仅增长了很多本领，还增加了很多思想。但孩子毕竟还是孩子，在能力和冲动之间常常会发生矛盾。　　我们一方面要保护好孩子的求知欲望和学习兴趣，同时也要教给宝宝进行适当的自我约束。向孩子提问是一个好办法，既能引导他有意识地去探索和认识世界，还有助于培养创新意识。而对于培养孩子良好的行为和心
2岁孩子为何与父母心理较量

2007-8-6

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2岁孩子为何与父母心理较量

宝贝怎么变得那么不听话了?家长好话歹话，软硬兼施，怎么还不奏效？如果你有这种感觉，那么就意味着宝贝在暗暗地挑战你的权威了。个中缘由倒不是他故意对你“以怨报恩”、“忤逆不孝”，而是在学习揣摩人与人之间的关系是怎么样的？到底哪些权限是大人的，哪些权限是小孩子的？彼此之间的“势力范围”又是怎么样扩张和萎缩的？　　彤彤最近一口咬伤了老师，爸爸妈妈伤透了脑筋，一时不知从何说起，2岁的时候彤彤上了日托幼儿园，
良好家风是成长的基石

2007-8-6

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良好家风是成长的基石

家庭教育是孩子成长过程的基础性教育，良好的家风是未成年人成长的基石。　　家风是人们在家庭生活中形成的一种稳定的风格、作风和传统，包括为人处事的态度和行为准则。家风还包含着我们常说的家范，家范就是人们在家庭生活中的行为规范。它们犹如一种磁场被人们深深地感受到，促使人发自内心地服从和遵守某些被认同的准则。　　家风是由家庭成员的态度、行为及舆论营造的，存在于家庭日常生活中，表现在成年人处理日常生活中
如何避免家庭中的畸形教育

2007-8-6

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如何避免家庭中的畸形教育

家长都希望自己的孩子智商又高，成就又大，可以说，高智商而低成就的确已成为当今家长们心中的一块愁云。那么，如何避免家庭中的“畸形”教育呢？　　1，全面培养孩子的学习成绩应该普遍优秀，个别一两个科目突出也该在各科成绩都较优秀的基础之上。在小学与中学阶段，更应鼓励孩子德智体美劳并驾齐驱、全面发展。　　2，让孩子多接触社会深居高楼更应让孩子常常走出家门，与邻居小朋友，尤其是异性同龄人多接触，与不相识的人、
让孩子在自主中听从父母

2007-8-6

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让孩子在自主中听从父母

文文今年5岁了,原先乖巧伶俐的他现在成了家里的“小讨厌”。他大毛病没有，就是有那么一点逆反情绪，不大爱听大人们的话。爷爷奶奶爸爸妈妈都围着他转，特别在吃饭的时候，活泼好动的文文就成了全家头疼的对象。“文文，乖，吃这个，多吃点！”“文文，坐好了！”“今天一定要把这个吃下去！”“文文，……！”　　小孩子为什么会不大听大人的话呢？怎么样才能让小孩子听大人的话呢？这些可能是爸爸妈妈最关心的问
家庭环境与儿童的心理素质

2007-8-6

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家庭环境与儿童的心理素质

家庭环境影响是多层次、多侧面的，包括实物环境、语言环境、心理环境和人际环境。实物环境是指家庭中实物的摆设。语言环境是指家庭中人与人的语言是否文明有礼，民主平等，商量谅解。人际环境是指尊老爱幼，各尽其责等品格，心理环境是指父母与子女之间的态度及情感交流的状态，家庭环境的好坏直接影响儿童的心理健康。因此，建立良好的家庭环境是儿童身心健康发展，形成良好心理素质的重要保证。　　家庭美德是良好心理素质形成的
成长漫话：不要小看孩子

2007-8-6

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成长漫话：不要小看孩子

女儿5岁多，我理所当然地把她看作不懂事理、只知哭闹的孩子。常不屑地教训她，“小孩子家懂什么？一边玩去。”然而，最近我对她有了新的认识。　　邻居孩子来玩，女儿挺热情的，一会儿拿奶糖，一会儿拿饼干、水果，还非要让我热一袋牛奶给她。因为手头很忙，我装模作样地问小客人喝不喝。小姑娘可能胆小，扭捏着小声说：“我不喝。”女儿却连声追问她：“你到底想不想喝牛奶，快说呀。”我不耐烦地训女儿：“人家都说不想喝了，你
让孩子自己选择

2007-8-6

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让孩子自己选择

一位学者去一所中学调查中学生的自主性状况，在被调查的150名学生中，当被问到学习和生活中遇到难题，一时解决不了时，怎么办?　　150名学生几乎是异口同声地回答：有困难当然是找父母解决。没有一名学生回答自己先想办法解决，实在解决不了，再找父母帮助；当被问到今后准备从事什么职业时，竟有90％的学生说要等回家问过父母才能回答。　　这位学者事后在总结他的调查结果时，不无忧虑地说，缺乏自主性，对自我意识在