孩于到I．5岁时，已对一些曲词相当熟悉了，可能的话，让他拥有自己喜爱的唱片或录音带，每天在固定的时间来听，他也许能学习用音乐去表达情感。

音乐在人类生活中占有重要地位，它是表达个人情感的一种形式，对陶冶性情很有帮助。音乐和其他人类有组织的思想产物一样，有—定的模式、一定的规则，而不是乱七八糟的锣鼓齐鸣。

　　从遥远不可知的年代开始，母亲就唱着摇篮曲哄婴儿入睡。婴儿不但能感应音乐，也能创造音乐，他们会用汤匙敲打碗盘，毋须别人教导，就能感受到节奏与音调的结合——而这就是音乐。

　　既然儿童天生就有感应音乐的能力，为什么许多为培养他们对音乐的爱好所做的努力都失败了呢?这主要是因为父母未能把音乐教育与孩子本身的音乐能力发展相配合。

　　很多小孩被父母强迫去学乐器或听音乐会，若说这些痛苦的经验与享受音乐是同一回事，那只不过是父母的一厢情愿!

　　 因此，要孩子真正享受音乐的乐趣，明智的教导和启发是必要的。孩于到I．5岁时，已对一些曲词相当熟悉了，可能的话，让他拥有自己喜爱的唱片或录音带，每天在固定的时间来听，他也许能学习用音乐去表达情感。父母最好能和孩子一起唱唱、弹弹、跳舞，把孩子放在自己的膝盖上有韵律的摇摆，唱，“摇，摇，摇!摇到外婆桥”；让他按着进行曲的拍子开步走。对孩子的努力与表现表示嘉许，在这样愉快的气氛中，孩子对音乐的兴趣与日俱增，音乐将成为他们生活里的一部分，有机会学习到音乐的真谛。